伴随着教育水平的持续改善，许多学校逐渐开始实行小班化课堂教学。小班课程为分配和放置桌椅给予了较大的自由度。教室课桌椅的放置，可以直接影响到到老师课堂教学行动的深入开展，也影响到以学生为中心的教学方法是否能切实落实。
以学生为中心的教学方法是与孩子的认知能力发展趋势和她们的工作经验及出手实践活动的全过程密切相关，人们获得新的知识技能的全过程实际上是一个利用已经有工作经验与基础知识开展培训的全过程。创建在这个基础以上，以学生为中心的教学方式，说白了，便是将课堂教学的中心从老师转移到学生；从被动的输入变为积极的探寻；从单纯的获取知识自身，变为培训获得基础知识的办法和一辈子获益的专业技能。这种教学方法增加了学生的自主性主观能动性，为学生给予了随意选择的室内空间。学生可以在老师的指导下，选择自己要想学什么，怎么学，乃至用哪些的方法来检验自身的学习成果。围绕以学生为中心的教学理念，可以利用教室课桌椅的放置来调节更改。
怎样对教室课桌椅开展放置，要按照自身的教学理念去持续探寻。挑选一类适宜自身教学方式的教室课桌椅放置方式实际上可以让整个课堂教学的功效更容易成功。自然，除开满足自身的教学理念之外，还应当考虑到许多其它的要素，例如怎样分配座位，尽量地防止外部的影响？学生的年纪和人数对座位分配有什么影响到？课堂教学的总体目标是以获得新的基础知识为主导还是以培育学生的功能为主导？此外，老师们也要按时更改一下下教室课桌椅放置，不仅可以给学生产生新鲜感，还可以改变学生持续变动的教学方式。
